La facilidad con la que tecnología ha permeado en distintas áreas de la productividad, ha permitido que el instructor desarrolle procesos de trabajo que no necesariamente son propios del campo de su disciplina, tal es el caso del empleo de imágenes, animaciones, video, actividades interactivas, realidad aumentada o realidad virtual etc.

No obstante, es fundamental que el instructor conozca éstas y otras áreas de desarrollo, para gradualmente ir aprendiendo la forma en que producen estos artefactos y eventualmente pueda intervenir en su elaboración, aunque no tenga facilidad para desarrollarlos.